چکیده:

تغييرات زيادی در کشور ما اتفاق افتاده است. فن­آوری بر کارگاه­ها تأثير دارد و جمعيت چهره­ی کارگاه­ها، جوامع و محيط­های کار را تغيير داده است و جهانی شدن انتظارات بيشتری را از کارگران و بازار کار دارد. معلّمان و کارفرمايان برای اينکه يادگيرندگان را برای ايفای نقش­های جديد در کارگاه­ها آماده کنند، با چالش­های زيادی روبرو بودند. اين مقاله، به بررسی نظام آموزش و پرورش آمريکا و اين که چگونه اين سيستم مي­تواند نيازهای کارگاه­های قرن21 را بهتر مهيا سازد مي­پردازد. 

  برای بخش خصوصی و دولتی چالش­هايی نظير اصلاح پيامدهای آموزشی در سطوح اوليه و پيشرفته و توسعه­ی فرصت­های مؤثر و عادی برای توسعه­ی شغلی وجود دارد. زمان برنامه­ريزی، گردش علمی برای نيروی کار، تجارب يادگيری با ارزشی را در زمينه جستجوی شغلی به همراه دارد و مي­تواند مزايا و فوايد پيش­بينی نشده­ی زيادی به همراه داشته باشد. به عنوان مثال برنامه­ی کلاسی به موقعيت دنيای واقعی ربط داده مي­شود. گردش علمی افراد با ناتوانی، برای دانش­آموزان و معلّمان مباحثی به­وجود مي­آورد که شامل مباحث مديريت رفتاری، بحث فرآيندها و موضوع آمادگی مي­باشد. گردش علمی مجازی يکی از ابزارهای شناسايی شغلی است که مي­تواند بوسيله فن­آوری ارتقا يابد. فن­آوری در 10سال اخير توان بالقوه­ای را به ما داده و باعث ايجاد تغييراتی عظيم در آموزش و تربيت نيروی کار شده است. برای بهبود و اثربخشی و مؤثر بودن يادگيری معلّم در موقعيت کلاسی مي­تواند از توسعه­ی گردش علمی مجازی که مبنی بر معرفی شغلی بر صفحات وب است، استفاده کند. مي­تواند جوابگوی نيازهای آموزشی ويژه، برنامه درسی آماده سازی نيروی کار با نياز های ويژه ی يادگيرندگان خاص باشد و گردش علمی مجازی را به عنوان يک راه مفيد به معلّمان و دانش­آموزان پيشنهاد مي­کند در اين مقاله مراحل کلی و مراحل عمومی يک گردش علمی مجازی مبتنی بر برنامه ی درسی آمده است.[1]

واژه‌هاي كليدي: گردش علمی مجازی ،فرصت های شغلی ،افراد با ناتوانی ها.  

[1] . نویسندگان:راسل الون ، میشل ویرسنسکی، جری ویرسنسکی ،کیم نیمون / مترجمان: مصطفی خضری ، کمال محبوبی، شیرین کریم زاده - تعلیم و تربیت استثنایی. 1392; 7 (120) :62-70